Qui som
El grup impulsor que dona empenta al projecte està format per una desena de persones
El grup impulsor està format per dues representacions dels principals integrants del projecte:
· Famílies
· Professionals de la docència
Funciona a la vegada com a junta decidint les accions a seguir i és el pilar del projecte. És l’encarregat d’engegar i mantenir el ritme, enfrontant-se als entrebancs i oferint solucions o alternatives creatives als diversos aconteixements que es vagin produint.
Les nostres visions particulars que ens motiven a donar empenta a aquest projecte queden reflectides de manera
personal en els següents escrits.
Txus
Soc la Txus, mare de dues nenes de 14 i 9 anys. La meva filla gran no va entrar al sistema educatiu fins a l’etapa de secundària (per decisió pròpia) i la petita continua aprenent des de casa i en projectes educatius alternatius.
Soc mestra de primària i actualment treballo a l’escola pública. Estic impulsant el projecte El Gaig perquè sento que hi ha molt poques iniciatives en aquesta franja d’edat tan important. Penso que espais alternatius com aquest, construïts amb il·lusió, molta cura i amor permeten que les relacions humanes que s’hi donen siguin honestes, saludables i on cadascú aprèn a ser responsable de si mateix.
Els projectes alternatius en els quals he participat i on participo com a mare m’ajuden a reflexionar sobre la meva pràctica docent i les meves accions com a mare.
M’enriqueixen professionalment, em fan créixer com a persona i m’omplen d’esperança.
Sergi
Jorge
El meu nom és Jorge Tinoco. Des de fa més de 15 anys, juntament amb la meva companya Lia, eduquem en família i participem en projectes educatius alternatius. Tenim un fill de 18 anys i una filla de 10. També estic diplomat en Magisteri, en Educació Musical, encara que mai no he volgut exercir com a professor. El meu interès per l’educació m’ha portat a formar-me amb Mauricio i Rebeca Wild i altres pedagogies actives. Actualment estic acompanyant la creació i el desenvolupament d’espais d’aprenentatge autònom que serveixin perquè les persones puguin desenvolupar el seu propi potencial. La meva implicació a El Gaig no només té a veure amb allò professional sinó també amb allò familiar, ja que m’encantaria que la meva filla fos una de les participants del projecte.
Elena
Vicente
Soc en Vicente. Tinc un nen de 13 anys que ha estat escolaritzat a l’escola de Bordils i ara cursa 2n de secundària a l’institut de Celrà. Soc en el projecte perquè sento que hi ha altres maneres que els joves en el seu creixement es desenvolupin al seu ritme acompanyats de les seves famílies, els companys i acompanyants, i que sigui un espai on es sentin segurs i no jutjats ni adoctrinats. No tinc experiència en el món de l’educació, però tinc molta il·lusió i ganes de crear aquest espai on els joves puguin créixer en harmonia amb el seu ser i sentir.
Lua
Hola, em dic Lua, tinc 37 anys i soc mare de l’Ayur, que té 13 anys cap a 14. Soc aquí perquè crec en un espai respectuós on acompanyin els nostres adolescents amb una visió més àmplia de formes i maneres d’aprendre, comunicar i créixer amb més contacte amb el ser, amb la natura i amb la humanitat… On siguin escoltats, mirats i atesos!!! Jo com a mare que viu sola amb el seu fill sento que a casa no es pot amb tot, necessitem complementar l’educació entre tots… amb la comunitat!!!!
Gràcies!
Núria
M’agrada cantar, ballar, dibuixar, cuinar, caminar… explicar contes i he estat i estic a prop de facilitar espais de joc i d’expressió a hospitals infantils, en casals i en tallers extraescolars també per a mestres de primària.
Gaudeixo amb totes les arts tot i que sovint estan infravalorades en els centres educatius. Per això imagino un escenari diferent, una escola on les arts siguin el pal de paller que entrellaça tots els aprenentatges possibles.
Tinc la il·lusió viva i desperta de cocrear, juntament amb aquest grup impulsor, un espai educatiu acollidor, ric i ple d’oportunitats per a seguir creixent plegats.
Per mi el projecte del gaig és un goig i una oportunitat de vida que fa molt que imagino: vincle, respecte, silenci, moviment, gaudi, alegria i alimentació conscient…, el més a tocar possible de la natura perquè cadascú pugui arrelar i desplegar les ales lliurement.
Marc
Soc el Marc.
Des dels seus inicis, ara fa 8 anys, estic implicat amb El Planter, un projecte educatiu al Montseny que ofereix una alternativa al sistema per a l’etapa de secundària.
Durant aquest temps hem viscut moltes aventures i algunes desventures en aquest preciós art de l’acompanyament a l’adolescència, i veure avui joves que van recórrer camí amb nosaltres, a El Planter, ens reafirma en aquesta tasca. Són joves feliços, joves capaços, joves conscients.
Això m’ha dut a voler veure més gran i més consolidada aquesta fita, i és per això que col·laboro en la creació i l’impuls de nous projectes germans, com El Gaig, per oferir aquestes oportunitats a joves d’arreu.
Equip pedagògic
Christian
Hola! Soc en Christian Tubau, pare de dos fills de 9 i 13 anys, i professor de secundària a diferents instituts públics i altres entorns d’aprenentatge. La meva experiència als centres públics, tot i que és molt important per l’experiència amb adolescents, m’ha mostrat les greus mancances del sistema educatiu en temes tan importants com la salut emocional, les ràtios òptimes, l’atenció a la diversitat i els tipus de plans d’estudi, massa uniformes i homogeneïtzadors.
Des de fa un temps, busco alternatives, i n’he trobat una de molt interessant en aquest projecte naixent d’El Gaig. Coincideixo plenament amb els seus valors: educació lliure, relació alumne-escola-família, creativitat, potenciació de les intel·ligències múltiples, organització per projectes i espais en lloc d’assignatures i, sobretot, amb els seus pilars bàsics: amor, llibertat, respecte, límits i responsabilitat. És per això que em sento entusiasmat de formar-ne part i de ser impulsor d’aquesta iniciativa valenta i innovadora.
Per altra part, per presentar-me millor, vull dir que vinc de l’àmbit de la filosofia (llicenciatura) i la literatura (doctorat) i que soc escriptor de vocació. He treballat molts anys de traductor de l’anglès i he creat una editorial de poesia i assaig. La meva passió i dedicació a les arts fa que em senti molt animat a aportar creativitat en l’elaboració de projectes i continguts per als estudiants d’El Gaig, perquè és una de les característiques que més m’atrau d’aquesta pedagogia alternativa: la possibilitat, no només d’acompanyar a molts nivells que trobava a faltar (emocional, artístic, ètic, de relació amb la natura,…) sinó també de fer ús de les capacitats creatives per tal d’idear una forma nova i més enriquidora d’entendre i practicar l’educació.
Teo
Considero importante hacer una breve explicación de cómo entiendo la educación alternativa, libre, escuela bosque o ponedle el nombre que queráis, eso es lo de menos, al fin y al cabo, estamos creándola. En la mayoría de ocasiones tengo muy claro el modelo que no quiero. He estado viendo durante muchísimos años el efecto que tiene en niños y adolescentes. Pero a partir de eso, de saber qué es lo que NO QUIERO, parten algunas de las ideas que considero importante incluir en esta presentación. Porque más allá de los títulos académicos esta sería una pequeña guía de cómo entiendo la educación libre, de cuál sería mi proyecto educativo.
1. Priorizar la motivación buscando su autonomía y su autoestima.
2. El fin es dar herramientas al joven para que pueda salir adelante, no obligarle a aprender cosas de memoria.
3. La base de la educación libre ha de ser potenciar las habilidades sociales y de comunicación, las relaciones humanas.
4. El joven ha de ser el protagonista y el acompañante debe confiar en él. El profesor en esta escuela es un acompañante dispuesto también a aprender de pequeños sabios. Al igual que se respeta a los bebés en el aprendizaje de andar o hablar a su propio ritmo, también hay que respetarles y confiar en ellos cuando son más mayores.
5. Libertad para aprender, pero una libertad asociada a responsabilidad. El aprendizaje es algo innato, natural, «es imposible no aprender nada durante un día aunque lo intentes». El joven en libertad tiene más ganas de aprender, si obligas a un joven a aprender música probablemente le cueste muchísimo, pero si él quiere aprender aprenderá muy rápido. Por ello no es necesario obligar a los jóvenes, simplemente poner a su alcance lo que vale la pena aprender.
6. No es necesario separar materias, porque el aprendizaje está en todas partes. Por ejemplo, en una receta de cocina hay parte de lenguaje, porque tienes que saber leerla, pero también hay mates porque si la receta es para 4 personas y tienes que cocinar para 8, tendrás que saber multiplicar.
7. Potenciar la creatividad y el aprendizaje a través de diferentes actividades, con gran protagonismo de las artísticas y énfasis en la naturaleza porque a través de ella podemos aprender casi todo. Solo necesitamos usarla como hilo conductor.
8. No existe una programación ni un currículo, sino que surge de manera espontánea según los intereses de los jóvenes, pero eso no quiere decir que no haya normas, reuniones y debates continuos. La principal norma es el respeto.
9. No hay exámenes ni deberes, lo importante no es la nota que saques, ni es necesario dedicarle más tiempo del que el joven está en clase.
10. Los conflictos entre los jóvenes los resuelven los propios jóvenes, sin permitir que haya agresión e invitando a la reflexión.
11. Atención más individualizada y mucha participación de los padres.
Miriam
El meu nom és Miriam. Sento un profund agraïment de ser humana a la Terra i una curiositat infinita pel món que m’envolta. Considero que és el més valuós que podria encomanar.
Acompanyar amb escolta i respecte pel desenvolupament de cada etapa evolutiva és una de les meves grans passions.
Durant els darrers 4 anys he creat dos projectes de criança respectuosa, una escola bressol a Formentera i una escola d’educació viva a Barcelona. Tot i que la meva gran experiència ha estat acompanyar adolescents i les seves famílies en projectes socioeducatius durant 10 anys a Catalunya i Llatinoamèrica.
Em considero una eterna aprenent, entusiasta, motivadora i amb escolta interna. He estudiat integració social, educació social, un postgrau d’educació Waldorf primer septenni i autodidacte en diferents pedagogies respectuoses que acompanyen la llibertat de l’ésser.
Considero que l’entusiasme és la força que fa transformar el món i formar part d’aquest equip promotor és font d’alegria, coratge i cooperació.
Em sento cuidadora de la vida i confio plenament en l’impuls creador de la vida. Per mi, acompanyar significa estar i afavorir el contacte amb la pulsió interna de vida, respectar i estimar els processos i confiar plenament en l’ésser humà i com desplega el seu potencial quan està en contacte amb la font que és.
CONTACTE AMB NOSALTRES
També ens podeu contactar a través de info@gaigespaieducatiu.cat